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陆丰市2023年高考考前冲刺复习教学研讨活动！深圳教研专家传授经验！ ... ...

2023-5-16 16:38/ 发布者: admin/ 查看: 335/ 评论: 0

摘要五月是充满希望的季节，是奋力前行的季节，也是一年一度的高考冲刺阶段。为了进一步落实罗湖区——陆丰市“双区联研”机制，引导我市高三教师准确把课程标准和高考评价体系，探究2023年高考命题趋势及方向，进一步加 ...

五月是充满希望的季节，是奋力前行的季节，也是一年一度的高考冲刺阶段。

为了进一步落实罗湖区——陆丰市“双区联研”机制，引导我市高三教师准确把课程标准和高考评价体系，探究2023年高考命题趋势及方向，进一步加强我市高考学科考前冲刺教学研讨，切实提升高考备考的成效。陆丰市教师发展中心于2023年5月11日组织开展“陆丰市2023年高考考前冲刺复习教学研讨活动”。此次研讨活动邀请到了罗湖区教育科学研究院语文、数学和英语三大学科教研专家，分别就各学科在冲刺阶段的复习策略和教学进行指导，活动分别在我市龙山中学、林启恩纪念中学和玉燕中学举行，全市高中语文、数学、英语学科教研员、学科中心教研组成员、各高中学校科组长、高三备课组长和高三教师分学科参与了研讨活动。
语文学科

语文学科研讨活动在陆丰市龙山中学学术报告厅举行，罗湖区教科院高中语文教研员史云梅老师做题为《把握方向，精准备考》专题研讨讲座分享，陆丰市教师发展中心语文教研员周文彬老师主持活动，市教育局党组成员，市教师发展中心邓郁主任亲临活动现场参与研讨。

史云梅老师的讲座主要从四个方面进行分享和指导：1.总方向；2. 任务和注意事项；3. 有效方法——以作文为例；4. 现场交流。首先，史云梅老师介绍了近五年高考语文试题重点考查的三大内容：必备知识、关键能力和学科素养核心价值。并阐述了高考命题8大原则：1. 方向明确，立意鲜明，情景新颖，贴近实际；2.考查基础，变换情景，设问科学，注重创新；3. 入易出难，路多口小，层层设卡，步步有难；4. 材料在外，答案在内，考查思维，体现能力；5. 体现国情，公平公正，以生考熟，直击软肋；6. 起点很高，高屋建瓴；落点较低，回归高考评价体系。7. 重点必考，主干多考，次点轮考，补点选考；8. 共性好考，个性难考，试题开放，探究创新。史老师有的放矢地结合具体而详实的高考真题实例来讲授这八个原则的，使参会的老师们恍然大悟，醍醐灌顶。接着，史云梅老师阐述了当下的任务及注意事项。史老师梳理了三轮复习各自的具体功能。一轮复习——积累阶段；二轮复习——爆发阶段；三轮复习——稳固再升。史老师还特别强调高三语文老师必须做到“三个注意”：1.个人研究与科组研究相结合，特别注重与外界信息沟通。2.落实备考计划。a.突破题型，关注学情。b.归纳对比，注意纠错。c.变通思维，专项训练。d.渐进提高，适应高考。3.对高考试题研究的三重境界——（1）仰视：仰望星空、高山仰止；（2）平视：不耻下问、追根究底；（3）俯视：纵横驰骋、游刃有余。史老师还强调学生应该要做到“两个注意”：1.学会审题。2.学会答题。了解学生答题常出现的问题，共性和个性。语文教师要让学会考试并且能避免考试种种陷阱，调整状态，考出好成绩。

史老师还以作文为例强调要指导考生做到三重对话。第一重对话是“与题目对话”；第二重对话“是与阅卷者对话”；第三重对话是“与命题者对话“。

最后，史云梅老师还与参会的语文老师进行有效的交流与沟通，对于在高考备考中遇到的难题，彼此之间交换了意见和方法。这样取得很好的学习效果。
史老师两个小时的讲座高效而及时，史老师精彩而有条理的分析，结合“三新”背景的具体方向，娓娓道来，为语文教师们的困惑指点了迷津；参会老师们专心倾听，认真记录，大家的学习热情高涨，且深受启发，本次高考备考讲座收到了如期的效果。通过此次讲座，参会老师们对于新高考有了更完整而深刻的认识，提升了认知水平，明确了今后的教学目标。教育是最大的民生。综合改革事关选才育才长远大计，事关国民素质整体提升，事关万千学子前途命运。陆丰教师发展中心本着高度负责的精神，与时俱进，引进罗湖区先进资源和名师，带领我们用更卓越的能力和精湛的教学水平研究新高考，发挥优质的育人功能。我们展望未来，求真务实，群策群力，迎接新高考，再创新辉煌!

数学学科
数学学科研讨活动在玉燕中学学术报告厅举办，陆丰市教师发展中心颜振雄副主任主持了本次活动，主讲专家是来自深圳市罗湖区教育科学研究院副院长、高中数学教研员陈晓波老师，全市高中数学科组长、高三数学组备课组长及陆丰市玉燕中学全体高中数学教师参加了本次讲座。

首先，陈院长讲述了高考评价体系下的命题立意与路径，作为高中数学教师，我们在解题与讲题方面要做到：1、分析情景、情景分类；2、理解情景中的必备知识；3、作图标图（几何特征）、列式化简（结构特征）；4、探索思路来源（思想方法，解题方法）；5、归纳模型：6、一题多解，多题归一，举一反三，举三反一；7、变式—拓展—解决一类问题；8、深入了解四省联考、八省联考。

接下来，陈院长讲述了通过“情境与情境活动”两类载体来实现素质教育与高考考查内容融合，引用大量的真题分别从“情境与情境活动”举例，增加复杂情境，从图形的几何特征出发与模型，从式子的结构特征出发与模型，突出函数思想、导数的应用、数形结合五方面进行了详细讲解。

最后，陈院长讲了“三新”模式下的高考卷特点，高考不仅考查学生的数学思维、对数学知识的了解，还注重考察学生的心理活动很稳定的心理情绪，应注重答题策略。在本次研讨活动中，陈院长对高考命题趋势以及面对“三新”改革下的高考我们要如何教学做了很详细又很贴近一线教学情况的讲解，让参会的老师们都受益匪浅。英语学科
英语学科研讨活动在林启恩纪念中学学术报告厅举行，罗湖区教科院高中英语教研员冯晓林老师做题为《回扣基础、提升素养、智取高考》的专题讲座，旨在引导我市教师准确把握课程标准和高考评价体系，探究2023 年高考命题趋势及方向，进一步加强高考英语学科考前冲刺教学研讨，切实提升高考备考的成效。活动由市高中英语教研员林恒哲老师主持。

冯老师在讲座中从命题的角度，结合高考真题和省市模拟题重点分析了应用文写作、完形填空等解题思路，首先，他从应用文写作入手，一针见血地指出学生在应用文存在的问题，如学生不注意审题，生搬硬套，表达生硬，缺乏对生活的真实感受等。针对学生出现的问题，他给出了解决办法，他给出了应用文三个段落在审题上需要注意的事项，即：第一段：注意审题的三要素——审写信对象，审写信背景，审写信目的。第二段：根据题目信息，列举三个要点，并进行拓展。第三段：结合写信目的，写出恰当的结尾。

他强调，要写出有质量的作文，必须体现出英语学科的素养，即交际能力，思辨能力，学习能力。紧接着，冯老师给我们分析了高考完形填空的命题规律。他首先指出完形填空的考查目的。完形填空的考查主要体现在两个方面：词语和篇章。词语主要考查高中常用词汇在特定语境中的用法。篇章主要考查结构的衔接；意义的连贯。而命题者要考查潜在的逻辑关系。他指出完形的选材——话题来自学生现实生活中活生生的话题，考生读起来熟悉、亲切、自然，没有偏颇性。在难度方面，冯老师通过图表与数据表明试题难度一般以中等难度题为主，接着，冯老师以真题为例为我们详细讲解了完形的考点和做题方法。

最后，冯老师和参会老师们探讨高考三轮复习的功能。他指出，一轮复习要在积累阶段抓基础；系统复习所学知识，然后适当提高要求，初步构建完整的知识网络。二轮复习是爆发阶段，要抓提高；把几个月的复习积累转化为卷面成绩，目的查漏补缺，完善知识网络，滚动提高。三轮复习要稳固再升抓稳定；把一二轮的复习成果稳。冯老师强调在三轮冲刺复习中，老师们要从学生存在问题，定位及任务，备考的思路四个方面进行分析，善做“减法”，要回扣基础，抓主干知识。

讲座后，林恒哲老师总结冯老师今天的讲座为我市2023年高考备考锦上添花，可以说是高三备考冲刺的一场“及时雨”和“强心剂”，为我们在最后的冲刺阶段如何做好学生的备考指明了更清晰的方向与思路，同时，他要求参会的各校科组长和我工作室学员们要将今天的讲座“干货”带回去向本科组的老师们传达，与科组老师“再学习，细内化，落课堂”。